Прусс Нелла МатвеевнаПрусс Нелла Матвеевна – Национальный координатор проекта ПАШ ЮНЕСКО Российской Федерации, ректор НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ»,профессор, заведующая Международной кафедрой ЮНЕСКО, член научно-методического Совета  Минобразования России по проблемам образования взрослых.

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Разрешите  приветствовать вас от имени Национального Координационного центра проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» в Российской Федерации. Идея вовлечения в деятельность ЮНЕСКО коллективов образовательных учреждений была реализована в 1953 году в рамках создания проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» (ПАШ).

Учреждения, входящие в данную систему, поставили  перед собой    задачу обучить     молодежь      в     традициях    толерантности     и   понимания международной проблематики с помощью образовательных приемов, ориентированных на активное участие самих учеников. На начальном этапе в проект  вступили  33 школы из 15 государств, в настоящее время в него входит около 7500 образовательных учреждений в более чем 170 странах мира, число школ - участников   ПАШ постоянно  растет.

Российская сеть Ассоциированных Школ сформировалась чуть позднее, в 1957 году, что не помешало ей органично влиться в проект и активно использовать огромный потенциал в области повышения качества образования в деле реализации приоритетных направлений ЮНЕСКО.

В  2011 году Межшкольный эстетический центр города Краснодара стал новым участником Проекта Ассоциированные Школы ЮНЕСКО (регион «Юг-Кавказ»). Это единственное в российской сети ПАШ ЮНЕСКО учреждение дополнительного образования  и  оно является  ярким примером  деятельности Ассоциированных школ ЮНЕСКО на    международном уровне  для развития творческого потенциала  учащихся. Международное фестивальное движение «Звездная юность планеты», соорганизатором  которого является Ассоциированная Школа ЮНЕСКО  - Межшкольный   Эстетический Центр города  Краснодара, действует  с целью выявления и поддержки юных талантов России и Европы.

Выполняя   одну   из    основных    задач     ПАШ  – обеспечение  качественного образования,    российские   школы   отличаются высоким уровнем организации учебного    процесса,    внедрением   инновационных   подходов   в   обучение, гармонизацией   взаимоотношений    между   учителем и учениками,   а также вовлечением учащихся в научно-исследовательскую работу.

В настоящее   время   проект   охватывает   всю   страну: от  Петрозаводска и Калининграда на западе до Якутии на востоке, от Мурманска на севере до Дагестана на юге.  Для    оптимизации    работы   над  проектом и эффективной координации действий его участников в нашей стране  создано 9 региональных центров, сформированных по географическому принципу: «Москва», «Центр», «Балтика-Север»,    «Юг-Кавказ»,   «Волга»,   «Башкортостан», «Урал», «Саха-Байкал» и «Сибирь-Алтай».

На региональных встречах участники анализируют результаты проектной деятельности и вносят в образовательные программы тематику ЮНЕСКО. Ежегодно проводится Национальный Совет проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»  в  РФ, в рамках которого обсуждаются наиболее успешные практики и инициативы, а также механизмы сотрудничества с кафедрами ЮНЕСКО России, презентуются годовые отчеты о деятельности школ регионов и составляется план работы на предстоящий период.

Мероприятия в рамках проекта проводятся при   содействии     международного координатора  ПАШ  ЮНЕСКО Ливии  Салдари,  Бюро  ЮНЕСКО  в   Москве, Комиссии  Российской  Федерации по делам ЮНЕСКО, Министерства образования и науки РФ, в сотрудничестве с местными органами власти, негосударственными  учреждениями  и  бизнес - структурами.

Ассоциированные школы ЮНЕСКО выполняют функцию адаптации школ к нуждам глобального информационного общества, привносят инновационную культуру  и  лучшие     практики    применения   ИКТ   в  учебный   процесс. В рамках    проводимых    международных конкурсов   рисунков, сочинений, фотографий, тематических концертов, выставок, летних лагерей, школьники учатся принимать на себя часть ответственности за наш общий дом  – Землю, делиться мнениями и предлагать решения    тех    или    иных задач.   Все это способствует формированию человека с устойчивой гражданской позицией  – Человека Мира.

Оперируя    понятиями    «устойчивое   развитие»,   «гендерное    равенство», «образование для всех», «всемирное наследие» и др., примеряя категориальный аппарат международной организации ЮНЕСКО,  дети формируют глобальный образ мышления, расширяют кругозор и сферу своих будущих профессиональных и личных интересов. Участие в международных акциях, а также проведение совместных мероприятий вводит учащихся и учителей ассоциированных школ ЮНЕСКО в сферу мировых интересов в области культуры, образования и науки, приобщает к глобальным проблемам экологии, социально-экономического развития, сохранения всемирного наследия и другим актуальным вопросам современного общества.

Однако, каждый регион, как и каждая школа, на фоне общих направлений деятельности неизменно привносит свою специфику, самобытность и свежие идеи в процесс реализации проекта. Участие в программах ЮНЕСКО способствует взаимообогащению культур, дает возможность использовать передовую практику в интересах защиты и сохранения материального и нематериального культурного наследия.

Яндекс.Метрика